徐州高级中学

徐州高级中学（Xuzhou Senior School），简称“徐高中”，是由徐州市教育局主管的一所公办高级中学、江苏省四星级普通高级中学。
学校是徐州四中和徐州六中于2001年5月合并组建而成，徐州四中创办于1916年，徐州六中创办于1954年；2013年，学校晋评为江苏省四星级普通高中。
据2021年1月学校官网显示，学校占地面积44159.7平方米，建筑总面积41208平方米；有在校学生2563人，教学班68个；有专任教师304人。
徐州高级中学历史沿革徐州市第四中学
1916年，学校前身类思中学创办。
1936年，学校更名为“昕昕中学”。
1951年起，更名为“徐州市第四中学”。
徐州市第六中学
1954年，徐州市第六中学建立。
历史沿革表
2013年，学校晋评为江苏省四星级普通高中。
徐州高级中学办学条件据2021年1月学校官网显示，学校占地面积44159.7平方米，建筑总面积41208平方米；有在校学生2563人（南校区1686人，北校区877人）、教学班68个（南校区42个，北校区26个）。
据2021年1月学校官网显示，学校有专任教师304人（南校区188人，北校区116人），其中中小学正高级教师2人，江苏省第五期“333工程”第二层次培养对象1人，江苏省有突出贡献中青年专家1人，首批江苏人民教育家1人，“国培计划”专家1人，江苏省人民教育家1人，特级教师6人，高级教师141人，62人次获徐州市青年名教师、青年学科带头人、优秀青年骨干教师、学科优秀教师、青年教学能手等称号。
姓名
学科
称号
评定时间
姓名
学科
称号
评定时间
秦晓华
语文
教授级中学高级教师、省语文特级教师
2011/
2008
邓红
语文
市区骨干教师
2004
曹广忠
生物
教授级中学高级教师、省生物特级教师
2018/
2014
马晓梅
语文
市区骨干教师
2017
窦月玲
政治
教授级中学高级教师、省政治特级教师
2018/
2018
王磊
语文
市区骨干教师
2018
姚斌
化学
省化学特级教师
2005
王曼
语文
市区骨干教师
2013
鹿晓波
物理
省物理特级教师
2005
王睿
语文
市区骨干教师
2015
张功忠
语文
市领军名师
2017
徐静
语文
市区骨干教师
2012
许海燕
语文
市学科带头人
2004
王玮
语文
市区骨干教师
2009
蒋志兰
语文
市学科带头人
2006
解明雷
语文
市区骨干教师
2018
谢丹
音乐
市学科带头人
2014
孙德启
语文
市区骨干教师
2017
法浩
化学
市带头优师
2017
钟南南
语文
市区骨干教师
2018
孟文娣
数学
市带头优师
2017
陈翠
语文
市区骨干教师
2014
房兰
化学
市青年名教师
2004
晁瑾
数学
市区骨干教师
2008
王磊
物理
市青年名教师
2011
丁宏
数学
市区骨干教师
2005
兰颖
信息技术
市青年名教师
2015
何海静
数学
市区骨干教师
2012
于莉
地理
市优秀青年骨干教师
1999
李久红
数学
市区骨干教师
2015
张选良
地理
市优秀青年骨干教师
2000
马宇
数学
市区骨干教师
2010
丁曼
数学
市青年优秀骨干教师
2015
桑娅洁
数学
市区骨干教师
2016
王宏
语文
市青年优秀骨干教师
1999
缪德龙
数学
市区骨干教师
2005
姜启健
体育
市优秀青年骨干教师
2002
孙浩
数学
市区骨干教师
2017
朱莉
化学
市优秀青年骨干教师
2002
王敏
数学
市区骨干教师
2012
冯洁
信息技术
市优秀青年骨干教师
2014
黄焱
数学
市区骨干教师
2018
文棋
物理
市优秀青年骨干教师
2014
李粉
数学
市区骨干教师
2016
吴庆军
历史
市优秀青年骨干教师
2014
尚晓鹏
数学
市区骨干教师
2013
钱骏
语文
市优秀青年骨干教师
2015
苏卫东
数学
市区骨干教师
2004
田淑华
数学
市青年良师
2018
王宁
数学
市区骨干教师
2006
王培
信息技术
市青年良师
2017
徐加蒙
数学
市区骨干教师
2017
王洪耀
历史
市劳模
2017
许亚慧
数学
市区骨干教师
2018
鲍雯
英语
市劳模
2009
闫彦
数学
市区骨干教师
2016
薛文杰
数学
市优秀教育工作者
2002
杨瑞锋
数学
市区骨干教师
2005
戴宪敏
英语
市优秀教师
2012
孟琴
英语
市区骨干教师
2004
陈非文
体育
市优秀教育工作者
2004
张蕊
英语
市区骨干教师
2016
孟华东
物理
市区骨干教师
2012
胡波
英语
市区骨干教师
2016
胡杨
英语
市区骨干教师
2012
刘雪鹏
英语
市区骨干教师
2017
刘莹
英语
市区骨干教师
2017
徐进兰
英语
市区骨干教师
2006
张慧敏
英语
市区骨干教师
2016
朱青
英语
市区骨干教师
2018
付树雷
物理
市区骨干教师
2016
高学忠
物理
市区骨干教师
2015
贺冰
英语
市首席名师
2018
郝蓓
化学
市区骨干教师
2018
孙小羽
语文
市课改先进个人
2018
李红波
化学
市区骨干教师
2012
王静
生物
市课改先进个人
2018
赵炎
化学
市区骨干教师
2014
黄伟
化学
市区骨干教师
2012
顾晓前
生物
市区骨干教师
2009
闫妍
生物
市区骨干教师
2017
贾美芳
生物
市区骨干教师
2016
徐卉梅
生物
市区骨干教师
2016
胡海涛
历史
市区骨干教师
2014
胡学兰
历史
市区骨干教师
2008
季明站
历史
市区骨干教师
2017
张春香
历史
市区骨干教师
2010
吴敏
历史
市区骨干教师
2012
崔立波
政治
市区骨干教师
2010
汪华君
政治
市区骨干教师
2005
闫红叶
政治
市区骨干教师
2012
章艳芳
政治
市区骨干教师
2011
聂新凌
政治
市区骨干教师
2012
储阳华
地理
市区骨干教师
2017
汤敏
地理
市区骨干教师
2009
谢鹏
地理
市区骨干教师
2006
秦爱国
体育
市区骨干教师
2005
汪惠刚
体育
市区骨干教师
2010
薛良庆
体育
市区骨干教师
2012
杨蕊郡
体育
市区骨干教师
2012
万林
信息技术
市区骨干教师
2017
郭大中
美术
市区骨干教师
2009
参考资料：
截至2019年1月，学校分为教学区、生活区、运动区三区。
教学设施
截至2019年1月，学校教学区有教学楼两幢（映雪楼、南苑楼）、实验楼一幢、办公楼一幢（知行楼）、图书楼一幢、艺体教学中心一幢。学校图书馆使用面积2128平方米，生均纸质藏书114册，学生阅览室有627个座位。其中，学校配置音乐教室3个，美术教室3个，理、化、生实验室按5个、4个、4个配备，通用技术实践室配备3个。
运动设施
截至2019年1月，学校运动区有400米6道标准田径运动场一块，人造草皮标准足球场一块，篮球场7片，排球场3片，羽毛球专用场地3块和乒乓球活动专用场地480平方米，学生活动总面积17851平方米，生均活动面积14.03平方米。
生活设施
截至2019年1月，学校生活区有学生公寓楼一幢，配备有学生餐厅、卫生间、盥洗室、开水房、淋浴间等基本设施，学生宿舍内配备有空调、电扇、单人多功能床、储物柜等设备。学生餐厅面积734.6平方米、餐位180个。校园风光
考试成绩
年度
本科第一批达线率
本科第二批以上达线率
2016年
8.26%
38.14%
2017年
13.41%
75.29%
2018年
21.53%
88.83%
参考资料：
比赛成绩
个人比赛
奖项类别
获奖级别及人数
——
国家级
省级
地市级
学科
23=2+11+10
47=9+18+20
65=37+5+23
科技
19
3
音乐
1
体育
24
40
美术
2
其他
6（舞蹈）
参考资料：
团体比赛
奖项名称
团队人数
获奖年份
获奖级别及团队人数
——
国家级
省级
设区市级
县区级
十佳文学社（晨钟）
20
2016
20
江苏省第二十一届中学生篮球锦标赛（苏北）第三名
16
2016
16
2016年第一届全国青少年陆地机器人大赛，冠军
15
2016
15
2016年第一届中国中关村机器人科技运动会，亚军
15
2016
15
2016年首届兴华杯全国青少年书法大赛，特等奖
10
2016
10
2016年江苏省第二十一届中学生田径运动会（苏北），第三名
12
2016
12
2016年江苏省青少年校园足球联赛（苏北），第五名
13
2016
13
2016年徐州市第二十一届青少年运动会足球比赛，冠军
16
2016
16
2016年徐州市“市长杯”校园足球联赛，一等奖
16
2016
16
2017年江苏省青少年校园篮球联赛第二十四届中学生篮球锦标赛，第四名
16
2017
16
2017年江苏省第二十二届中学生田径运动会（苏北），第一名
12
2017
12
2017年徐州市中小学生篮球比赛，第一名
13
2017
13
2017年徐州市中小学田径比赛，第二名
12
2017
12
2017年江苏省青少年校园足球联赛，第五名
15
2017
15
2018年江苏省第二十三届中学生篮球比赛（苏北），第一名
13
2018
13
徐州市青少年艺术教育优秀成果展，金奖
30
2018
20
参考资料：
截至2019年1月，近三年来，学校教师在国家、省、市优质课比赛、教师基本功大赛及论文竞赛中获奖的教师达上百人次。
教育教学
序号
学科
姓名
年份
比赛名称
是否课堂教学比赛
主办部门
获奖等次
1
语文
秦晓华
2017
省基础教育成果奖（诗性语文）
否
江苏省教育厅
一等奖
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
2
张功忠
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
3
孙小羽
2017
第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
4
孙德启
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
5
解明雷
2018
全省普通高中课程基地文化类联盟学校优质录像课评比
是
江苏省教科院基础教育研究所
一等奖
6
王磊
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
7
马晓梅
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
8
数学
许亚慧
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
2018
第13届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
9
苏卫东
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
10
桑娅洁
2016
第11届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
11
徐加蒙
2017
第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
12
孟文娣
2017
第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
13
孙浩
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
14
英语
刘雪鹏
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
15
刘莹
2017
第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
16
胡波
2018
第13届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
17
物理
王磊
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
18
鹿晓波
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
19
付树雷
2018
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
20
化学
黄伟
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
21
郝蓓
2016
江苏省中学理科实验教学说课比赛
是
江苏省教育厅
一等奖
22
刘燕
2017
江苏省中学理科实验教学说课比赛
是
江苏省教育厅
二等奖
23
生物
曹广忠
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
24
王静
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
25
闫妍
2017
江苏省中学理科实验教学说课比赛
是
江苏省教育厅
一等奖
26
魏园园
2018
江苏省生物学科基本功比赛
是
江苏省中小学教研室
一等奖
27
政治
窦月玲
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
28
历史
季明站
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
29
胡海涛
2018
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
30
王洪耀
2018
江苏省班主任基本功比赛
是
江苏省中小学教研室
一等奖
31
地理
储阳华
2018
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
32
体育
孙磊
2017
江苏省高中体育与健康优秀课评选
是
江苏省中小学教研室
一等奖
33
音乐
秦星
2016
江苏省高中音乐优质课评比
是
江苏省中小学教研室
二等奖
34
丁成梅
2018
全省普通高中课程基地文化类联盟学校优质录像课评比
是
江苏省教科院基础教育研究所
一等奖
35
信息技术
万林
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
36
兰颖
2018
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
37
通用技术
王海
2017
江苏省青年教师通用技术基本功比赛
是
江苏省中小学教研室
一等奖
参考资料：
学术科研
学年度
高中专任教师数
发表论文人数/篇数
省级获一、二等奖论文篇数
设区市获一、二等奖论文篇数
2016年
——
35人/51篇
14篇
26篇
2017年
——
40人/59篇
16篇
22篇
2018年
186人
36人/55篇
17篇
23篇
三年平均
——
37人/55篇
15.6篇
23.6篇
参考资料：
据2020年1月学校官网显示，学校获得全国学校体育工作示范学校、全国青少年校园足球特色学校、江苏省教育工作先进集体、江苏省体育工作先进集体、徐州市“学讲计划”推进工作示范学校、徐州市书香校园、徐州市全民阅读促进工作先进集体等荣誉称号。操场
校徽
学校校徽
释义：
一、标志性建筑“钟楼”为原型。
2001年合校以来，南校区的钟楼已经成为高级中学辨识度最高的建筑和形象，不仅学校师生，社会人士也能根据校徽明确辨识徐州高级中学。
塔尖和下面的三个屋顶的实色面和钟楼、立柱的单线勾勒形成虚实对比，钟楼每个造型的位置和之间的距离都经过精心调整，视觉上疏密得当，松紧结合，加强钟楼的造型感。
钟楼时间定位在上午9:00，昭示徐州高级中学正处于蓬勃发展的大好时期。
塔顶突破内圆边界，形式上与外圆形成对比，加强视觉效果，也体现了徐高中办学质量突破界限，节节高升的决心。
二、法桐树纹样。
每个走进徐高的人都难忘那段法桐林荫道，同样是徐高中辨识度很高的标志。从视觉上也打破了校徽内、外圆的机械感，增加了趣味。
数字：“1916”阐明学校成立于公元1916年，有近百年的悠久历史，具备深厚的历史、文化积淀。数字和钟楼以黄金分割的比例分开，符合人类的视觉习惯，经久耐看。
中文：“徐州高级中学”字样取用郭沫若先生墨宝，浑厚大气。中文书法字体的加入同时又体现了徐高中的文学传统。
英文：“Xuzhou Senior School”是徐州高级中学的英文校名，加入英文使校徽的受众群体更为广泛
色彩：酒红色。除了包含红色的热情高昂、蓬勃发展、积极向上，还体现了优雅、含蓄的意味。
校训
诚信、担当
释义：
（“担当”）首先，它是对学校发展中形成的文化内核的赓扬。昕昕中学的老校长张宗思先生在抗日时期身受日寇的严刑拷打仍视死如归、大义凛然的不屈壮举，正是对民族大义的担当，让一代代后学沾濡化雨。昕昕中学老校歌中也有“为青年模范，作国家干城”之句，警训青年学生必要“修身、齐家、治国、平天下”，方能成为天地间一根骨，隆起民族的脊梁。其次，敢于担当，善于担当，既是我们学校的培养目标，也是我们学校的核心理念。第三，它是在学校发展的重大战略机遇期中必需承担的时代精神。在学校大踏步前进的行程中，在社会对学校满意度日益趋高的背景中，徐高人中正担当着回馈社会的责任，为实现“办走进生命的学校”这一教育理想奋然前行。
校风
点燃向善之志 唤醒向学之心 探寻向美之径
释义：
“点燃向善之志”：学校要点燃学生的向善之心，引导他们崇尚美德，注重善行，完善人格。教育者要知道，教育比教学重要，成人比成才重要，成长比成绩重要。体育出问题，学生可能是废品；智育出问题，学生可能是次品；德育出问题，学生就会成为危险品。所谓善，就是要对自己的社会角色和社会责任有所担当，要信仰正义，要朝向阳光。所谓善，就是要有一颗感恩的心、一颗仁爱之心。要学会懂得尊重他人，力所能及地帮助他人，感恩父母、感恩他人、感恩社会。
“唤醒向学之心”：每一个学生都拥有一个独特的世界，学生的每一次学习，都是在拓展自己的世界，让自己能触摸到更辽远的东西，欣赏到更丰富的色彩。钱穆先生在谈及自己的学问成就时说过：“我只感得在此茫茫学海中，觅得了我自己，回归到我自己，而使我有一安身立命之处。”可见，学习是一种心灵活动，一种生命活动。因此，我们应该赋予学生精神生命发展的自主权，把课堂还给学生，把精神发展的主动权交给学生。教人向学，教人求真，崇尚真理，追求真知，学做真人。
“探寻向美之径”：人生是一场苦旅，但并非没有乐趣。你无法改变人生，但你可以改变看待人生的方法。正所谓：乘车戴笠，求无愧于生。我们希望学生用审美的眼光、诗意的情怀、乐观的心态去观照这个世界，做一个精神明亮的人，充分体验人生的真味、真趣、真情。力求培养学生崇尚美好，涵养深厚，人格健全，气质高雅。
教风
谙原理 重实践 有爱心 能持恒
释义：
“谙原理”：教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。因此，教师的主要任务不再是仅让学生对基础知识、基本技能技巧的训练和掌握，而是还包含着把每个学生潜能的开发、健康个性的发展、为适应未来社会的发展变化所必需的自我教育、终身学习的愿望和能力的初步形成的重要任务。基础教育应该教会学生学会学习、学会发展、学会理解、学会共生，为他们一生的持续发展奠定基础。熟谙生命教育的原理更要求教师做一个反思的实践者，以思促行。
“重实践”：教师要勇于实践，敢于创新。我们需要让课堂焕发生命活力，让教学充满智慧和艺术，让教育充满灵性和创造。教师应该创造个性化的教育形式，尊重个体的独特性和差异性，发挥学生的自主性和选择性，使学生的生命潜能得到自由而充分的发展。学校正大力推行教改，建构有效课堂。教改的关键是教师，教师本身的素养包括教育观念、教育技能、实践创新能力等能否跟得上教学改革的步伐，从根本上决定了教学改革的成败。实践创新的过程，其实也是教师专业发展的过程。
“有爱心”：可以这样说，爱即教育；热爱学生就是热爱教育事业，“师爱”即“师魂”。教师应把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生。没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的生命也就失去了意义和价值。
“能持恒”：为师者不仅要以学识教学生，更要用巨大的人格魅力沾溉学生的心灵，真正做到以育人为目的，承担起为生命导航、为民族奠基的神圣使命。为不辱使命，我们需始终坚持以德润身。师德是教师立身之本。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远是教师应当永葆的基本操守。
学风
远离浮躁 静心读书
释义：
书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重……凡有所学，皆成性格，知识就是力量。读书塑造人的精神和气质，决定人的素质和修养。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。读书，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外。读书，是一种精神的跋涉。一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会生出许多灵气和色彩。有人说得好：浮躁的社会，心静者胜出。读书的作用，犹如春华秋实，是在天长日久之中潜移人，默化人。正因如此，其意义就尤为深远。
校歌
《育人的摇篮》
歌词
曲谱
章备福词，沈其严曲
云龙积翠，大地春回，和风丽日，只争朝夕。书声伴着晨光共鸣，彩霞与梦想齐飞。名师荟萃，才俊精英，心怀诚信，传承文明。这是育人的摇篮，这里桃李满园。
做大写的人，求真崇善爱美，让生命有魂有根。开启智慧大门，彩霞与梦想齐飞。博采众长，知行天下，让人生宏远深邃。神州翔宇，日月争辉，中华崛起。
歌曲曲谱
参考资料：
据2020年1月学校官网显示，学校有文学社、电影社、合唱团等三十多个学生社团。
辩论社
爱心社
TFM社
晨钟文学社
汉服秀社
长笛社
志愿服务协会
摄影社
创造社
古风社
戏曲社
话剧社
美术社
播音主持社
朗诵社
青春舞社
篮球社
机器人马球社
无人机社
机器人足球社
3D打印社
汉画像石故事文化解读社
汉画像石解析+解说员培训社
汉画像石拓片制作社
汉代乐舞社
汉画像石拓片装裱社
创客之物联创新设计社
书法社
我画我心——心灵体验社
地理研学社
羽毛球社
足球社
参考资料：
学生活动
截至2019年1月，学校开展体育节、英语节、微电影节、艺术节、科技节、徐高好声音大赛、校园吉尼斯大赛等活动。
职务
名单
党委书记、校长
秦晓华
党委委员、副校长、工会主席
姚斌
参考资料：
徐州高级中学办学成果考试成绩
年度
本科第一批达线率
本科第二批以上达线率
2016年
8.26%
38.14%
2017年
13.41%
75.29%
2018年
21.53%
88.83%
参考资料：
比赛成绩
个人比赛
奖项类别
获奖级别及人数
——
国家级
省级
地市级
学科
23=2+11+10
47=9+18+20
65=37+5+23
科技
19
3
音乐
1
体育
24
40
美术
2
其他
6（舞蹈）
参考资料：
团体比赛
奖项名称
团队人数
获奖年份
获奖级别及团队人数
——
国家级
省级
设区市级
县区级
十佳文学社（晨钟）
20
2016
20
江苏省第二十一届中学生篮球锦标赛（苏北）第三名
16
2016
16
2016年第一届全国青少年陆地机器人大赛，冠军
15
2016
15
2016年第一届中国中关村机器人科技运动会，亚军
15
2016
15
2016年首届兴华杯全国青少年书法大赛，特等奖
10
2016
10
2016年江苏省第二十一届中学生田径运动会（苏北），第三名
12
2016
12
2016年江苏省青少年校园足球联赛（苏北），第五名
13
2016
13
2016年徐州市第二十一届青少年运动会足球比赛，冠军
16
2016
16
2016年徐州市“市长杯”校园足球联赛，一等奖
16
2016
16
2017年江苏省青少年校园篮球联赛第二十四届中学生篮球锦标赛，第四名
16
2017
16
2017年江苏省第二十二届中学生田径运动会（苏北），第一名
12
2017
12
2017年徐州市中小学生篮球比赛，第一名
13
2017
13
2017年徐州市中小学田径比赛，第二名
12
2017
12
2017年江苏省青少年校园足球联赛，第五名
15
2017
15
2018年江苏省第二十三届中学生篮球比赛（苏北），第一名
13
2018
13
徐州市青少年艺术教育优秀成果展，金奖
30
2018
20
参考资料：
截至2019年1月，近三年来，学校教师在国家、省、市优质课比赛、教师基本功大赛及论文竞赛中获奖的教师达上百人次。
教育教学
序号
学科
姓名
年份
比赛名称
是否课堂教学比赛
主办部门
获奖等次
1
语文
秦晓华
2017
省基础教育成果奖（诗性语文）
否
江苏省教育厅
一等奖
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
2
张功忠
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
3
孙小羽
2017
第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
4
孙德启
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
5
解明雷
2018
全省普通高中课程基地文化类联盟学校优质录像课评比
是
江苏省教科院基础教育研究所
一等奖
6
王磊
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
7
马晓梅
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
8
数学
许亚慧
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
2018
第13届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
9
苏卫东
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
10
桑娅洁
2016
第11届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
11
徐加蒙
2017
第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
12
孟文娣
2017
第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
13
孙浩
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
14
英语
刘雪鹏
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
15
刘莹
2017
第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
16
胡波
2018
第13届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评
是
江苏省中小学教学研究室
二等奖
17
物理
王磊
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
18
鹿晓波
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
19
付树雷
2018
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
20
化学
黄伟
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
21
郝蓓
2016
江苏省中学理科实验教学说课比赛
是
江苏省教育厅
一等奖
22
刘燕
2017
江苏省中学理科实验教学说课比赛
是
江苏省教育厅
二等奖
23
生物
曹广忠
2017
省基础教育成果奖（汉画像石）
否
江苏省教育厅
一等奖
24
王静
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
25
闫妍
2017
江苏省中学理科实验教学说课比赛
是
江苏省教育厅
一等奖
26
魏园园
2018
江苏省生物学科基本功比赛
是
江苏省中小学教研室
一等奖
27
政治
窦月玲
2016
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
28
历史
季明站
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
29
胡海涛
2018
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
30
王洪耀
2018
江苏省班主任基本功比赛
是
江苏省中小学教研室
一等奖
31
地理
储阳华
2018
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
32
体育
孙磊
2017
江苏省高中体育与健康优秀课评选
是
江苏省中小学教研室
一等奖
33
音乐
秦星
2016
江苏省高中音乐优质课评比
是
江苏省中小学教研室
二等奖
34
丁成梅
2018
全省普通高中课程基地文化类联盟学校优质录像课评比
是
江苏省教科院基础教育研究所
一等奖
35
信息技术
万林
2017
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
中央电教馆
部级优课
36
兰颖
2018
全国“一师一优课、一课一名师”活动
是
江苏省电教馆
省级优课
37
通用技术
王海
2017
江苏省青年教师通用技术基本功比赛
是
江苏省中小学教研室
一等奖
参考资料：
学术科研
学年度
高中专任教师数
发表论文人数/篇数
省级获一、二等奖论文篇数
设区市获一、二等奖论文篇数
2016年
——
35人/51篇
14篇
26篇
2017年
——
40人/59篇
16篇
22篇
2018年
186人
36人/55篇
17篇
23篇
三年平均
——
37人/55篇
15.6篇
23.6篇
参考资料：
据2020年1月学校官网显示，学校获得全国学校体育工作示范学校、全国青少年校园足球特色学校、江苏省教育工作先进集体、江苏省体育工作先进集体、徐州市“学讲计划”推进工作示范学校、徐州市书香校园、徐州市全民阅读促进工作先进集体等荣誉称号。操场
校徽
学校校徽
释义：
一、标志性建筑“钟楼”为原型。
2001年合校以来，南校区的钟楼已经成为高级中学辨识度最高的建筑和形象，不仅学校师生，社会人士也能根据校徽明确辨识徐州高级中学。
塔尖和下面的三个屋顶的实色面和钟楼、立柱的单线勾勒形成虚实对比，钟楼每个造型的位置和之间的距离都经过精心调整，视觉上疏密得当，松紧结合，加强钟楼的造型感。
钟楼时间定位在上午9:00，昭示徐州高级中学正处于蓬勃发展的大好时期。
塔顶突破内圆边界，形式上与外圆形成对比，加强视觉效果，也体现了徐高中办学质量突破界限，节节高升的决心。
二、法桐树纹样。
每个走进徐高的人都难忘那段法桐林荫道，同样是徐高中辨识度很高的标志。从视觉上也打破了校徽内、外圆的机械感，增加了趣味。
数字：“1916”阐明学校成立于公元1916年，有近百年的悠久历史，具备深厚的历史、文化积淀。数字和钟楼以黄金分割的比例分开，符合人类的视觉习惯，经久耐看。
中文：“徐州高级中学”字样取用郭沫若先生墨宝，浑厚大气。中文书法字体的加入同时又体现了徐高中的文学传统。
英文：“Xuzhou Senior School”是徐州高级中学的英文校名，加入英文使校徽的受众群体更为广泛
色彩：酒红色。除了包含红色的热情高昂、蓬勃发展、积极向上，还体现了优雅、含蓄的意味。
校训
诚信、担当
释义：
（“担当”）首先，它是对学校发展中形成的文化内核的赓扬。昕昕中学的老校长张宗思先生在抗日时期身受日寇的严刑拷打仍视死如归、大义凛然的不屈壮举，正是对民族大义的担当，让一代代后学沾濡化雨。昕昕中学老校歌中也有“为青年模范，作国家干城”之句，警训青年学生必要“修身、齐家、治国、平天下”，方能成为天地间一根骨，隆起民族的脊梁。其次，敢于担当，善于担当，既是我们学校的培养目标，也是我们学校的核心理念。第三，它是在学校发展的重大战略机遇期中必需承担的时代精神。在学校大踏步前进的行程中，在社会对学校满意度日益趋高的背景中，徐高人中正担当着回馈社会的责任，为实现“办走进生命的学校”这一教育理想奋然前行。
校风
点燃向善之志 唤醒向学之心 探寻向美之径
释义：
“点燃向善之志”：学校要点燃学生的向善之心，引导他们崇尚美德，注重善行，完善人格。教育者要知道，教育比教学重要，成人比成才重要，成长比成绩重要。体育出问题，学生可能是废品；智育出问题，学生可能是次品；德育出问题，学生就会成为危险品。所谓善，就是要对自己的社会角色和社会责任有所担当，要信仰正义，要朝向阳光。所谓善，就是要有一颗感恩的心、一颗仁爱之心。要学会懂得尊重他人，力所能及地帮助他人，感恩父母、感恩他人、感恩社会。
“唤醒向学之心”：每一个学生都拥有一个独特的世界，学生的每一次学习，都是在拓展自己的世界，让自己能触摸到更辽远的东西，欣赏到更丰富的色彩。钱穆先生在谈及自己的学问成就时说过：“我只感得在此茫茫学海中，觅得了我自己，回归到我自己，而使我有一安身立命之处。”可见，学习是一种心灵活动，一种生命活动。因此，我们应该赋予学生精神生命发展的自主权，把课堂还给学生，把精神发展的主动权交给学生。教人向学，教人求真，崇尚真理，追求真知，学做真人。
“探寻向美之径”：人生是一场苦旅，但并非没有乐趣。你无法改变人生，但你可以改变看待人生的方法。正所谓：乘车戴笠，求无愧于生。我们希望学生用审美的眼光、诗意的情怀、乐观的心态去观照这个世界，做一个精神明亮的人，充分体验人生的真味、真趣、真情。力求培养学生崇尚美好，涵养深厚，人格健全，气质高雅。
教风
谙原理 重实践 有爱心 能持恒
释义：
“谙原理”：教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。因此，教师的主要任务不再是仅让学生对基础知识、基本技能技巧的训练和掌握，而是还包含着把每个学生潜能的开发、健康个性的发展、为适应未来社会的发展变化所必需的自我教育、终身学习的愿望和能力的初步形成的重要任务。基础教育应该教会学生学会学习、学会发展、学会理解、学会共生，为他们一生的持续发展奠定基础。熟谙生命教育的原理更要求教师做一个反思的实践者，以思促行。
“重实践”：教师要勇于实践，敢于创新。我们需要让课堂焕发生命活力，让教学充满智慧和艺术，让教育充满灵性和创造。教师应该创造个性化的教育形式，尊重个体的独特性和差异性，发挥学生的自主性和选择性，使学生的生命潜能得到自由而充分的发展。学校正大力推行教改，建构有效课堂。教改的关键是教师，教师本身的素养包括教育观念、教育技能、实践创新能力等能否跟得上教学改革的步伐，从根本上决定了教学改革的成败。实践创新的过程，其实也是教师专业发展的过程。
“有爱心”：可以这样说，爱即教育；热爱学生就是热爱教育事业，“师爱”即“师魂”。教师应把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生。没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的生命也就失去了意义和价值。
“能持恒”：为师者不仅要以学识教学生，更要用巨大的人格魅力沾溉学生的心灵，真正做到以育人为目的，承担起为生命导航、为民族奠基的神圣使命。为不辱使命，我们需始终坚持以德润身。师德是教师立身之本。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远是教师应当永葆的基本操守。
学风
远离浮躁 静心读书
释义：
书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重……凡有所学，皆成性格，知识就是力量。读书塑造人的精神和气质，决定人的素质和修养。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。读书，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外。读书，是一种精神的跋涉。一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会生出许多灵气和色彩。有人说得好：浮躁的社会，心静者胜出。读书的作用，犹如春华秋实，是在天长日久之中潜移人，默化人。正因如此，其意义就尤为深远。
校歌
《育人的摇篮》
歌词
曲谱
章备福词，沈其严曲
云龙积翠，大地春回，和风丽日，只争朝夕。书声伴着晨光共鸣，彩霞与梦想齐飞。名师荟萃，才俊精英，心怀诚信，传承文明。这是育人的摇篮，这里桃李满园。
做大写的人，求真崇善爱美，让生命有魂有根。开启智慧大门，彩霞与梦想齐飞。博采众长，知行天下，让人生宏远深邃。神州翔宇，日月争辉，中华崛起。
歌曲曲谱
参考资料：
据2020年1月学校官网显示，学校有文学社、电影社、合唱团等三十多个学生社团。
辩论社
爱心社
TFM社
晨钟文学社
汉服秀社
长笛社
志愿服务协会
摄影社
创造社
古风社
戏曲社
话剧社
美术社
播音主持社
朗诵社
青春舞社
篮球社
机器人马球社
无人机社
机器人足球社
3D打印社
汉画像石故事文化解读社
汉画像石解析+解说员培训社
汉画像石拓片制作社
汉代乐舞社
汉画像石拓片装裱社
创客之物联创新设计社
书法社
我画我心——心灵体验社
地理研学社
羽毛球社
足球社
参考资料：
学生活动
截至2019年1月，学校开展体育节、英语节、微电影节、艺术节、科技节、徐高好声音大赛、校园吉尼斯大赛等活动。
职务
名单
党委书记、校长
秦晓华
党委委员、副校长、工会主席
姚斌
参考资料：
徐州高级中学文化传统校徽
学校校徽
释义：
一、标志性建筑“钟楼”为原型。
2001年合校以来，南校区的钟楼已经成为高级中学辨识度最高的建筑和形象，不仅学校师生，社会人士也能根据校徽明确辨识徐州高级中学。
塔尖和下面的三个屋顶的实色面和钟楼、立柱的单线勾勒形成虚实对比，钟楼每个造型的位置和之间的距离都经过精心调整，视觉上疏密得当，松紧结合，加强钟楼的造型感。
钟楼时间定位在上午9:00，昭示徐州高级中学正处于蓬勃发展的大好时期。
塔顶突破内圆边界，形式上与外圆形成对比，加强视觉效果，也体现了徐高中办学质量突破界限，节节高升的决心。
二、法桐树纹样。
每个走进徐高的人都难忘那段法桐林荫道，同样是徐高中辨识度很高的标志。从视觉上也打破了校徽内、外圆的机械感，增加了趣味。
数字：“1916”阐明学校成立于公元1916年，有近百年的悠久历史，具备深厚的历史、文化积淀。数字和钟楼以黄金分割的比例分开，符合人类的视觉习惯，经久耐看。
中文：“徐州高级中学”字样取用郭沫若先生墨宝，浑厚大气。中文书法字体的加入同时又体现了徐高中的文学传统。
英文：“Xuzhou Senior School”是徐州高级中学的英文校名，加入英文使校徽的受众群体更为广泛
色彩：酒红色。除了包含红色的热情高昂、蓬勃发展、积极向上，还体现了优雅、含蓄的意味。
校训
诚信、担当
释义：
（“担当”）首先，它是对学校发展中形成的文化内核的赓扬。昕昕中学的老校长张宗思先生在抗日时期身受日寇的严刑拷打仍视死如归、大义凛然的不屈壮举，正是对民族大义的担当，让一代代后学沾濡化雨。昕昕中学老校歌中也有“为青年模范，作国家干城”之句，警训青年学生必要“修身、齐家、治国、平天下”，方能成为天地间一根骨，隆起民族的脊梁。其次，敢于担当，善于担当，既是我们学校的培养目标，也是我们学校的核心理念。第三，它是在学校发展的重大战略机遇期中必需承担的时代精神。在学校大踏步前进的行程中，在社会对学校满意度日益趋高的背景中，徐高人中正担当着回馈社会的责任，为实现“办走进生命的学校”这一教育理想奋然前行。
校风
点燃向善之志 唤醒向学之心 探寻向美之径
释义：
“点燃向善之志”：学校要点燃学生的向善之心，引导他们崇尚美德，注重善行，完善人格。教育者要知道，教育比教学重要，成人比成才重要，成长比成绩重要。体育出问题，学生可能是废品；智育出问题，学生可能是次品；德育出问题，学生就会成为危险品。所谓善，就是要对自己的社会角色和社会责任有所担当，要信仰正义，要朝向阳光。所谓善，就是要有一颗感恩的心、一颗仁爱之心。要学会懂得尊重他人，力所能及地帮助他人，感恩父母、感恩他人、感恩社会。
“唤醒向学之心”：每一个学生都拥有一个独特的世界，学生的每一次学习，都是在拓展自己的世界，让自己能触摸到更辽远的东西，欣赏到更丰富的色彩。钱穆先生在谈及自己的学问成就时说过：“我只感得在此茫茫学海中，觅得了我自己，回归到我自己，而使我有一安身立命之处。”可见，学习是一种心灵活动，一种生命活动。因此，我们应该赋予学生精神生命发展的自主权，把课堂还给学生，把精神发展的主动权交给学生。教人向学，教人求真，崇尚真理，追求真知，学做真人。
“探寻向美之径”：人生是一场苦旅，但并非没有乐趣。你无法改变人生，但你可以改变看待人生的方法。正所谓：乘车戴笠，求无愧于生。我们希望学生用审美的眼光、诗意的情怀、乐观的心态去观照这个世界，做一个精神明亮的人，充分体验人生的真味、真趣、真情。力求培养学生崇尚美好，涵养深厚，人格健全，气质高雅。
教风
谙原理 重实践 有爱心 能持恒
释义：
“谙原理”：教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。因此，教师的主要任务不再是仅让学生对基础知识、基本技能技巧的训练和掌握，而是还包含着把每个学生潜能的开发、健康个性的发展、为适应未来社会的发展变化所必需的自我教育、终身学习的愿望和能力的初步形成的重要任务。基础教育应该教会学生学会学习、学会发展、学会理解、学会共生，为他们一生的持续发展奠定基础。熟谙生命教育的原理更要求教师做一个反思的实践者，以思促行。
“重实践”：教师要勇于实践，敢于创新。我们需要让课堂焕发生命活力，让教学充满智慧和艺术，让教育充满灵性和创造。教师应该创造个性化的教育形式，尊重个体的独特性和差异性，发挥学生的自主性和选择性，使学生的生命潜能得到自由而充分的发展。学校正大力推行教改，建构有效课堂。教改的关键是教师，教师本身的素养包括教育观念、教育技能、实践创新能力等能否跟得上教学改革的步伐，从根本上决定了教学改革的成败。实践创新的过程，其实也是教师专业发展的过程。
“有爱心”：可以这样说，爱即教育；热爱学生就是热爱教育事业，“师爱”即“师魂”。教师应把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生。没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的生命也就失去了意义和价值。
“能持恒”：为师者不仅要以学识教学生，更要用巨大的人格魅力沾溉学生的心灵，真正做到以育人为目的，承担起为生命导航、为民族奠基的神圣使命。为不辱使命，我们需始终坚持以德润身。师德是教师立身之本。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远是教师应当永葆的基本操守。
学风
远离浮躁 静心读书
释义：
书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重……凡有所学，皆成性格，知识就是力量。读书塑造人的精神和气质，决定人的素质和修养。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。读书，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外。读书，是一种精神的跋涉。一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会生出许多灵气和色彩。有人说得好：浮躁的社会，心静者胜出。读书的作用，犹如春华秋实，是在天长日久之中潜移人，默化人。正因如此，其意义就尤为深远。
校歌
《育人的摇篮》
歌词
曲谱
章备福词，沈其严曲
云龙积翠，大地春回，和风丽日，只争朝夕。书声伴着晨光共鸣，彩霞与梦想齐飞。名师荟萃，才俊精英，心怀诚信，传承文明。这是育人的摇篮，这里桃李满园。
做大写的人，求真崇善爱美，让生命有魂有根。开启智慧大门，彩霞与梦想齐飞。博采众长，知行天下，让人生宏远深邃。神州翔宇，日月争辉，中华崛起。
歌曲曲谱
参考资料：
据2020年1月学校官网显示，学校有文学社、电影社、合唱团等三十多个学生社团。
辩论社
爱心社
TFM社
晨钟文学社
汉服秀社
长笛社
志愿服务协会
摄影社
创造社
古风社
戏曲社
话剧社
美术社
播音主持社
朗诵社
青春舞社
篮球社
机器人马球社
无人机社
机器人足球社
3D打印社
汉画像石故事文化解读社
汉画像石解析+解说员培训社
汉画像石拓片制作社
汉代乐舞社
汉画像石拓片装裱社
创客之物联创新设计社
书法社
我画我心——心灵体验社
地理研学社
羽毛球社
足球社
参考资料：
学生活动
截至2019年1月，学校开展体育节、英语节、微电影节、艺术节、科技节、徐高好声音大赛、校园吉尼斯大赛等活动。
职务
名单
党委书记、校长
秦晓华
党委委员、副校长、工会主席
姚斌
参考资料：