排名前十的少儿英语培训机构

很多家长都会在小朋友很小的时候就去报少儿英语培训机构，下面是小编整理的排名前十的少儿英语培训机构，快来查阅吧。

前十的少儿英语培训机构

1、汉普森英语

简介：汉普森英语成立于2002年3月，是中国最早、最大的外教一对一英语培训机构。

特色：全外教，外教一对一教学，纯正英语学习环境，采用“OTM教学法”中外教一对一，丰富的活动课等提升知识和沟通、演讲、辩论、自信心等各项技能。

2、EF英孚青少儿英语

简介：源自欧洲，深耕中国市场20年。自主研发课程。

特色：中外教结合授课，教学环境不错，装修“颇有国际范儿”，整体环境“挺好”。平时小班上课，课程“因人而异”，有“不同级别”的可以选择，课程自己研发。教学模式是外教+中国老师，由“外教和中国助教”相互配合进行“情景模拟”，整堂课“生动有趣”，内容“深入浅出”。

缺陷：因为是洋品牌，所以价格不菲。可能会碰到外教更换的情况，有家长遇到过半年换3—4次外教的情况。销售攻势强，会不停的电话骚扰，有时会夸大宣传。

3、魔奇英语

简介：由鼎盛•彼昂教育集团推出的儿童英语品牌，专注于2——12岁儿童英语教育。

特色：中教外教自己选择，费用不一样，自己研发的课程，按照国外的理念设计。教室像个童话王国。学校还有中英双语故事书屋，满足孩子们休息之时的阅读需求。家长可以透过显示屏查看课堂内同学的活跃程度、老师的教学方式等。

欠缺：1、暑期培训项目收费较贵，外教相对较少2、魔法学校和魔法学员的教学模式，很容易走向玩得过头、学得不多。3、收费信息不很透明。

4、Lily英语

简介：1997年创建，提倡自然习得法让孩子在浸在英语环境中，无意识地接触和学习英语。

特色：自己研发的课程。招收学龄前的孩子，原因是这个年龄段的孩子可以建立英语思维。所有分校都是直营。培养出来的孩子语感不错。要求课堂不能说汉语，全英文环境学习。

欠缺：教学内容比较单一，课程体系不完整，孩子不能系统的学习英语学科知识。环境差一点，配套设施不完备。

5、瑞思学科英语

简介：依托霍顿.米夫林哈考特集团教育资源，为3-12岁中国孩子提供原汁原味的美国7个年级全英文完整学科体系教育。

特色：中教老师，全程英文讲课。教学风格偏美式，和中试的应试教育有所不同，如果想出国的，可以从这练起。按照美国公立小学教材，教授核心的课程，分为语言、数学、自然科学、社会科学。力图建立起一个和美国幼儿园、小学接轨的一个国际化教育。

欠缺：学费不便宜。没有外教。比较适合有一定基础的孩子，不太适合用来作为英语启蒙。学校面积大，但多在商场里，密封空间，通风透气性差一点。

6、贝乐学科英语

简介：背景集团是美国麦格劳-希尔，教材是原版的美国教材。

特色：全外教教学，美式教育，教材来自美国。

欠缺：有的外教水平一般。和中国教育不接轨。中途退费难。

7、励步国际儿童教育集团

简介：为2-15岁儿童提供全英文综合能力培养课程

特色：中外教结合教学，在英文中学习各种知识。上课是互动式，配有很多游戏和道具。对于幼儿，以唱歌、游戏等形式为主，课堂气氛生动活泼，更加适合年龄比较小的小朋友。励步绘本馆的绘本可以免费借阅。

欠缺：费用偏高。每班的孩子最多有10几个的。对待咨询的小朋友和老学员的差别是很大，比如圣诞节时扮圣诞老人的老师，就会只给咨询报名的小朋友发礼物，对老学员就会小声说：“礼物只给试听的小朋友，老学员没有圣诞礼物”。

8、迪士尼英语

简介：迪士尼英语是华特迪士尼公司通过迪士尼全球出版部门在中国开展的一项新业务，为儿童英语学习设定了全新标准。

特色：全外教。课程安排都是以一个个动画片为场景关联教学。所有外教由美国总部直接聘请，均来自英语母语国家，有教师资格证书，以确保孩子能学到地道准确的发音。多媒体的应用比较普及。

欠缺：试听不分年龄段，凡是试听的都放在一起。客户代表流动性大，退费难。假期制度不够人性，暴雪大雨都不放假，生病，旅游都不可以请假。家长质疑盲目夸张，质量下滑。

9、易贝乐国际少儿英语

简介：世界500强Positivo公司在全球主打的教育品牌，采用“多感官、多媒体、交互式”教学的少儿英语启蒙教育体系

特色：中教授课。教学方式是phonics，自然拼读法，从字母学起，讲了两个字母T和R，发音和相关的单词，白板教学和一个多功能的积木教具结合。培养孩子的英语兴趣，让孩子在玩的过程中轻松学英语。晚上班和周末班对家长来说比较便利。

欠缺：太小的孩子不适合这种记忆法。

10、皇家少儿英语

简介：汇通教育集团旗下的高端少儿英语教育品牌，致力于为3-10岁的中国儿童及其家庭提供国际化尖端权威的全英文综合能力培训课程。

特色：外教授课。强调非学术的培养，演讲力、领导力、辩论等等。

欠缺：费用高。外教有时更换，退费难。

在培训机构上课有提高吗

确实，现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。

其实，切实做好孩子的家庭教育比在外面找教育机构往往显得更为重要。因为，孩子终归是孩子，就好像一棵小树苗，不加以引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。

有必要给小孩上课外班吗

1、选择一项适合孩子发展的科目，学精学透，坚持下去。

我们需要认真分析、了解孩子的十二项智能，如果确实能够找出一项适合孩子智能的强项，而且通过与孩子的深入沟通，能够得到孩子自己确认，那么，我们就要明确锁定并坚持下去。我的大儿子6岁开始学笛子，12岁获得业余最高级（十级），这一项业余爱好将让他终身受益；小儿子7岁开始练足球，曾进过省少年队，从小学到大学，一直都是校队的主力，足球给了他自信、体魄和快乐。

2、若找不准方向，可提供空间让其自由发展，再加以认真观察。

在没有找准方向之前，不需要送专业培训班，只要在家里提供相关条件和鼓励，让孩子自由自在地在玩耍中成长。

以某个学生参加的英语课外班为例。在学校，孩子学习的是系统的课本内容，老师会按教学计划讲解一个单元的词汇、词组和句型，以及相应的语法练习等基础内容，然后再详细讲解课文，做课外阅读、课后延伸。这是一个系统而全面的过程，孩子在这个过程中会系统地学习到一篇英语课文该如何阅读、如何拆分理解、如何构词组句。

我们再来看看这个孩子报的英语课外班。课外班的目的在于辅助课堂学习，因此老师不会非常系统地讲出课堂上整套的内容，而是强调一些需要掌握的知识点，如生词、语境、词汇。这样一来，孩子看似掌握了多少个单词、理解了多少个词汇，实际上却脱离了语境，丢掉了在语境中掌握语法和词汇，通过观察、体验、总结、应用等来实现语法和词汇的理解和运用的能力。也就是说，孩子只记住了一些规则，却忽略了自我能力的培养。

像这种课外班学习，孩子一时能得到好处，时间久了却并不能真正学到东西。一旦脱离了课外班，成绩也会自然而然地落下来。那么，在如此多的课外班中，家长该如何判断哪些是真正能给孩子“授之以渔”的呢？要判断一个课外班的好坏，我认为可以从以下几个方面入手。

首先，课外班学习要能引导孩子思考。著名教育家陶行知说过：“发明千千万万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”只有能启发孩子自我思考的教育，才能实现知识的内化，让孩子掌握到内在的技巧。所以说，好的课外班老师一定是善于发问、引导孩子思考的。

其次，要注重知识点间的联系，促进知识体系的建立。以上述英语课外班为例，课外班学习要系统教给孩子整套知识，至少让孩子能把各个知识点串联起来，掌握这个学科或这一块内容的骨架。这样，孩子才算真正融会贯通。

再次，课外班要注重理论联系实际，教会孩子学以致用。任何知识都要能实际运用才算真正有成效。课外学习中，老师一定要引导孩子实际运用，英语学习要多练习实战对话，数学学习要多做一些实际计算测量。这样，孩子才能从直接经验中理解知识的内涵，同时也对所学的内容更加感兴趣。

最后回到这句话：授之以鱼不如授之以渔。一个成功的、好的教育，应该是教给孩子捕鱼的能力，而不是捕到的鱼儿。众多为孩子上课外班发愁的家长们，应该多深入了解下课外班的学习方式，最好能跟孩子一起去试听课程，帮孩子辨别选择出真正能学到东西的课外班。这样一来，也就不用在乎给孩子报多少个班了，更不用跟别的孩子比较，因为孩子能真正学好一个方法、学会一门科目的内在精华，他其他科目的学习也能从中获益。希望每一位家长都能给孩子找到真正有用的课外班。