教师如何与家长有效沟通

一、适当的态度，和精准性的语言措辞。

家长大多对教师的认知是：很专业、有计划、易沟通，所以面对父母，老师不仅要注重计划、组织，更要注重礼仪。

当学生犯错误时，一定要注意自己的行为，不要直接用“懒惰”、“不礼貌”、“自我控制差”等字眼来评价或贬低学生。

以引导孩子进步成长为沟通的起点，就不会产生不良的态度和不当的言语，下面我们举个例子来解释说明。

二、描述行为，不作任何评论。

我们先来看一个例子，下面两种交流方式，你觉得哪个更有效?

方式一：您的孩子近来很浮躁，上课的状态和作业的完成情况都不好。需要家长更多的教育监督。

方式二：您的孩子最近在课堂上经常和同学说小话，作业做得不好，例如今天上课，孩子四处张望，注意力不集中，小孩若有心结，我们作为老师和家长最好合力尽快解开。

上述第一种方法只是笼统地提出问题，而第二种方法则有具体实例支持，如此一来父母在与孩子交谈时也有据可依，否则，孩子就很容易产生“有意针对自己”、“贬低自己”的错觉。

三、与家长口径一致，不要有意回避学生。

与家长接触时，教师最有效的方法不是回避学生，而是在学生面前分析其优缺点，避免让学生误以为“老师和家长在背后说坏话”，方法得当时，学生可以感受到老师对家长的访谈，其实是在衡量自己的成长，而非对自己的惩罚。

另外在解决问题的时候，教师要多与家长沟通，口径一致，达成教育共识，学生才更容易信任老师和家长。

四、双方要分清边界

家长和老师都要明白，家校之间需要合作，更需要界限。家长需要成长，老师需要适当放手，家长有家长的责任，老师有老师的角色，边界一定要分清。

作为老师，我们可以帮助孩子去解决知识上的困难；鼓励孩子克服一些心理上的障碍；告诉家长一些帮助孩子认真完成作业的方法。

但若父母和孩子之间有矛盾，家长怎么说孩子也不听。作为老师，我们可以替家长想一些办法，但如果家长已经从老师这里获取了方法却不应用，我们就应该让家长自己多去领悟和成长。