高中校长是什么级别干部

高中校长是什么级别干部

首先，有一部分高中校长。没有行政级别。比如，民办高中的校长，通常就没有行政级别。原因在于，民办高中不属于体制内的学校，本身不是事业单位，又何来行政级别？别说民办高中了，民办大学也没有行政级别。最典型的例子就是，著名的生物学家施一公从清华大学副校长辞职到西湖大学担任校长，辞职之前的施一公是副厅级干部，而担任西湖大学校长之后，施一公反而没有行政级别了。

其次，在具备行政级别的高中，校长的行政级别，很多时候和隶属关系有关。

一般情况下，隶属于县教育局的高中，高中校长的行政级别通常是正科级。虽然高中校长是正科级，而县教育局局长也是正科级，但这两种正科级含金量不一样，前者是事业编的正科级，后者是行政编的正科级。虽然校长和局长都是正科级领导干部，但教育局是行政主管部门，因此，局长在校长面前，永远都是领导。

隶属于地级市教育局的高中，校长的行政级别，有可能是正科级，也有可能是副处级。还有一种情况，虽然一所高中隶属于县教育局，但因为被评定为省级重点中学和省级示范性中学，行政级别被升格为副县级，因此，这所高中校长的行政级别。就升格为副县级，但其行政隶属关系并没有改变。因此。在这种情形下，就会出现校长的行政级别高于局长的行政级别的情形。

还有一部分高中，行政级别是正县级。原因在于，这部分高中有可能是隶属于省教育厅。还有一种情况，一部分正厅级建制的大学，开办了附属高中。附属高中作为大学的二级部门，校长的行政级别同样是正县级。

教育局局长能撤校长吗

校长的正处级和教育局长的正处级是不一样的:校长只是享受正处级的待遇,但他没有教育局长的权力大;教育局长是行政职务,他的职责范围要比校长大多了.校长如果当人局长的话,当然也就是正处级的局长了.

1.中学校长在学校领导班子中是居于首位的负责人，在学校全局工作中处于关键地位，负有全面责任。对校长权力能够合理约束了，对其它学校领导的监督和束缚就能确定一个有效的着力点，对学校班子成员合理用权力才可能产生最佳效果，才能带动全校教职员工合理地用权来教育学生。

2.随着社会主义市场经济体制的建立和完善，使很多权力下放到学校，相应地扩大了学校的自主权和决策权，客观上使中学校长的权力不断扩大和集中。从组织管理角度讲，权力运作与监督约束之间必须保持一种有力的制衡关系，才能保证行使权力的合理公正而尽量避免公权私用。

3.按照现代决策科学的观点，科学的决策分为确立目标、获得信息、设计方案、评价比较、方案选择和方案实施等六个阶段。这每一个阶段都与学校发展和教职工利益联系在一起。在复杂多变、竞争激烈的市场经济环境中，要保证决策的正确性和有效性，依靠校长个人的智慧和能力是远远不够的。同样，学校离开党组织、教职工、社会的参与和监督，在决策中能做到公正、合理、科学，而不出现腐败现象是难以想象的。

按道理教师有权利知道，（法规查不到),但实际上很多学校的公用资金基本不很公开 。